Cartografia social e os mapas mentais: a importância das abordagens qualitativas na educação geográfica.
DOI:
https://doi.org/10.53528/geoconexes.v3i2.140Abstract
Faced with a society tool that presents itself more complex and the geographic space progressively more globalized, qualitative research is increasingly important. From the 1990s onwards, social cartography emerged as a result of the emergence of relating the production of maps to the social dimension. This work aims to analyze the relevance of the methodology of social cartography as a means to insert a qualitative approach to the mapping process, through the methodology of mental maps. Based on a bibliographical study, we try to discuss whether the qualitative approach in cartography, materialized through mental maps, is capable of contemplating the students' experiences and redefining the role of maps in geographic education? The qualitative approach shows us that it is possible and socially relevant to insert the subjective elements of space into the maps, through the principles of social cartography mediated by the use of mental maps, the mapping process becomes democratic, participatory, and above all a social construction, opening the way for the different realities to be represented, problematized and questioned.
Keywords: Qualitative research; Social cartography; Mental map.
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