O debate ambiental através de ensaios práticos com solos na geografia escolar
DOI:
https://doi.org/10.53528/geoconexes.v1i1.195Palavras-chave:
: objetivos de desenvolvimento sustentável, proposta didático-pedagógica, solosResumo
RESUMO:
O debate ambiental no contexto do século XXI precisa avançar para além de conceitos, com a realização de ações voltadas ao desenvolvimento sustentável que possam realmente alcançar as diferentes camadas da sociedade, impactando na forma de pensar e agir das pessoas. Sendo a escola um espaço privilegiado na construção do pensamento crítico-reflexivo dos estudantes, esta desempenha uma função essencial no educar para a sustentabilidade. Partindo deste campo de contextualização, este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta didático-pedagógica envolvendo ensaios práticos com o solo na Geografia Escolar como uma forma de debater o desenvolvimento sustentável por meio da temática solo, em busca de sensibilizar os estudantes a respeito da importância deste elemento físico-natural para a manutenção da vida no Planeta Terra. Metodologicamente, optou-se por uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação. As atividades foram desenvolvidas com as 4 turmas do 1º ano do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), campus Oeiras, no mês de março de 2024. Os resultados alcançados retratam a importância do Professor de Geografia propor desafios como a execução de ensaios práticos com solos, dando protagonismo para que os alunos possam produzir conhecimentos e serem proponentes do seu percurso pedagógico.
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